Die Weiterentwicklung unserer Schule folgt klaren Zielen
Projekte und schulische Prozesse werden seit vielen Jahren gemeinsam im Kollegium und mit der Schulgemeinschaft geplant und regelmäßig überprüft.
Ein schulinternes Qualitätsmanagement stellt sicher, dass vereinbarte Ziele erreicht werden. Zusätzlich erhält die Schule Rückmeldungen von externen Fachleuten. So sichern wir dauerhaft hohe Qualitätsstandards.
Ergebnisse aus internen und externen Evaluationen machen wir transparent und veröffentlichen sie auf dieser Website.
Qualitätsleitbild des Heisenberg-Gymnasiums
Was gute Schule ausmacht, wird unterschiedlich bewertet. Deshalb verstehen wir Schulqualität als etwas, das immer wieder überprüft, begründet und weiterentwickelt werden muss. Grundlage dafür sind klare, nachvollziehbare Kriterien.
Aus Sicht der Schulleitung sowie der schulischen Gremien sind für die Qualität unserer Schule besonders folgende Aspekte entscheidend:
Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler
Im Mittelpunkt steht der Lernerfolg unserer Schülerinnen und Schüler. Ziel unseres Unterrichts ist es, größtmögliche Lernzuwächse zu ermöglichen. Diese Lernfortschritte sind ein zentrales Maß für die Qualität unserer schulischen Arbeit.
Umsetzung des Leitbildes
Unser Leitbild gibt die gemeinsame Richtung vor. Es hat das Ziel, jede Schülerin und jeden Schüler bestmöglich zu fördern und nachhaltige Lernerfolge zu sichern.
Die Umsetzung der Leitlinien für die Zusammenarbeit am Heisenberg-Gymnasium
Zur Schulqualität gehört ein Umfeld, in dem sich alle Beteiligten wohlfühlen und erfolgreich lernen können. Die gemeinsam entwickelten Leitlinien für die Zusammenarbeit bilden hierfür den verbindlichen Rahmen und werden von allen Mitgliedern der Schulgemeinschaft getragen.
Orientierung an landesweiten Qualitätsstandards
Als staatliche Schule orientieren wir uns am Orientierungsrahmen Schulqualität der Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung. Dieser ist fest in unser Qualitätsleitbild integriert und dient als Grundlage für unsere schulische Weiterentwicklung.
Qualitätsmanagement am Heisenberg-Gymnasium
Bei der externen Evaluation werden Kriterien, Inhalte und Verfahren vorgegeben. Die Bewertung erfolgt durch externe Fachleute, die nicht an der Schule tätig sind. So erhalten wir eine objektive Einschätzung.
Bei der internen Evaluation entscheidet die Schule selbst, welche Bereiche untersucht werden und nach welchen Kriterien. So können gezielt schulinterne Schwerpunkte überprüft und weiterentwickelt werden.
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Interne Evaluation am Heisenberg-Gymnasium
Gegenstand der internen Evaluation am Heisenberg-Gymnasium sind Arbeitsergebnisse der Schule und interne Prozesse, denen jeweils klare Zieldefinitionen zugrunde liegen. Die Ergebnisse können im nächsten Abschnitt abgerufen werden.
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Externe Evaluation
In Hamburg ist es vor allem das Institut für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ), das die Schulen mit dem "Blick von außen" unterstützt. Das IfBQ führt die Schulinspektionen und die KERMIT-Testungen durch, deren Ergebnisse auf dieser Website dokumentiert werden. Außerdem dokumentieren wir weitere Ergebnisse externer Evaluationen.
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Beteiligte und Methoden
Die Schule beteiligt sich an der Evaluation der wichtigen Aspekte des Qualitätsleitbildes:
durch Evaluation von außen
Teilnahme an den standardisierten Testungen des IfBQ (KERMIT = Kompetenzen ermitteln)
Teilnahme an Zertifizierungsprozessen (Schule mit vorbildlicher Berufsorientierung, Gesunde Schule)
durch Evaluationsvorhaben der Schulleitung
Evaluation von Unterrichtsprozessen und Rahmenbedingungen des Lernens
Evaluationsvorhaben werden den Lehrerinnen und Lehrern zu Beginn des Schuljahres bekanntgegeben.
Veränderungsprozesse folgen dem QZS-Prozess.
durch die Steuergruppe des Kollegiums
Die Steuergruppe kann einzelne Evaluationsvorhaben anregen oder Evaluationswünsche aus den Kollegium aufnehmen.
Eine weitere Aufgabe der Steuergruppe ist es, die Kolleginnen und Kollegen bei der selbständigen Evaluation ihres Unterrichtes zu unterstützen.
Interne Evaluationen
Feedback wird am Heisenberg-Gymnasium großgeschrieben. Beim „Schülerfeedback“ geben die Schülerinnen und Schüler regelmäßig Rückmeldungen zu jedem Fachunterricht. Es ist für Lehrkräfte hilfreich, um den eigenen Unterricht zu reflektieren und erfolgreich weiterzuentwickeln. Wir sind davon überzeugt, dass Schülerinnen und Schüler, die regelmäßig ihren Lehrkräften Feedback geben, sich ernstgenommen fühlen, besser lernen und zufriedener sind. Davon profitieren auch ihre Lehrkräfte und die Schulkultur insgesamt. Als Tool wird das Hamburger Selbstevaluationsportal (SEP) des Instituts für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ) genutzt.
Um die Sichtweisen von Schülerinnen und Schülern zu bestimmten Themen zu ermitteln und die Wirkung des Handelns von Lehrerinnen und Lehrern und der Schulleitung zu evaluieren, werden regelmäßig Befragungen von größeren Gruppen von Schülerinnen und Schülern und auch Eltern durchgeführt.
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Hinweise zum Umgang mit den Befragungsergebnissen
Die Befragungsergebnisse werden intensiv intern besprochen und ausgewertet. Je nach Themenbereich werden alle Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, die das Thema betrifft, in den Auswertungsprozess eingebunden. So wird mit den Ergebnissen jeder Befragung weitergearbeitet und überlegt, welche Konsequenzen gezogen werden müssen bzw. können, um die Zusammenarbeit am Heisenberg-Gymnasium ständig weiterzuentwickeln und zu verbessern.
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Zufriedenheit der Schülerinnen und Schüler
Zu den wichtigsten Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen gehören die Zufriedenheit der Schülerinnen und Schüler mit ihrer Schule und ein möglichst harmonisches Miteinander der Beteiligten im Unterricht. Die von der Schulkonferenz beschlossenen und auf der Website des Heisenberg-Gymnasiums veröffentlichten Leitlinien für die Zusammenarbeit beschreiben sowohl die Erwartungen der Schule an die Schülerinnen und Schüler und ihre Eltern als auch, was diese von den Lehrerinnen und Lehrern der Schule erwarten können. Sie bilden die Grundlage für die Befragung.
Ergebnisse Beobachtungsstufe (Jg. 5-6) | Ergebnisse Mittelstufe (Jg. 7-10)
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Lernentwicklungsgespräche
Die Lernentwicklungsgespräche (LEG) finden im Februar nach den Halbjahreszeugnissen statt. Die Grundlagen des Konzepts, die damit verfolgten Ziele und die Durchführung sind hier zu finden: Lernentwicklungsgespräche
Nach den Lernentwicklungsgesprächen werden sowohl die Eltern als auch die Schülerinnen und Schüler befragt.LEG Evaluation Schülerinnen und Schüler 2023 | LEG Evaluation Eltern 2023
Externe Evaluation
Institut für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ)
Wir erhalten eine Vielzahl von Rückmeldungen vom IfBQ, die uns wertvolle Hinweise zur Schul- und Unterrichtsentwicklung geben. Das IfBQ ist in Hamburg u.a. für die Durchführung von zentralen Prüfungen (u.a. Überprüfungen Klasse 10, Abitur), die Schulinspektion und KERMIT zuständig. Informationen zur Arbeit des IfBQ sind unter dem folgenden Link zu finden: https://ifbq.hamburg.de/
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KERMIT Allgemeine Informationen
Testungen und Rückmeldungen des Instituts für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ)
Seit dem Schuljahr 2012/13 führt das Institut für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ) an Hamburgs Schulen unter dem Motto „Kompetenzen ermitteln“ – KERMIT – standardisierte Tests durch. Detaillierte Informationen finden Sie unter dem folgenden Link: https://www.kermit-hamburg.de/index.php?id_page=7
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KERMIT Rückmeldungen für das Heisenberg-Gymnasium
Ziele: Die vom IfBQ mitgeteilten durchschnittlichen Ergebnisse bei KERMIT liegen in allen Jahrgängen und in allen Testbereichen über dem Hamburger Durchschnitt und über den Ergebnissen der Vergleichsschulen.
Soweit vom IfBQ in der Rückmeldung eine Lernentwicklung zwischen verschiedenen Klassenstufen beschrieben wird, liegen die Lernzuwächse der Schülerinnen und Schüler am Heisenberg-Gymnasium nicht unter denen, die an den Hamburger Gymnasien insgesamt und an den Vergleichsschulen erreicht wurden.Die folgenden Auswertungen beschreiben anhand der Rückmeldungen des IfBQ, inwieweit diese Ziele erreicht wurden.
Schuljahr 2025/2026 KERMIT 5 | KERMIT 7
KERMIT 8: Durchführung im Februar 2026, Ergebnisrückmeldung Mai 2026
KERMIT 9: Durchführung im Februar 2026, Ergebnisrückmeldung April 2026Schuljahr 2021/2022 KERMIT 5 | KERMIT 7 | KERMIT 8
KERMIT 9: Aufgrund der angespannten Personalsituation im pädagogischen Bereich und der pandemiebedingten Einschränkungen konnte das IfBQ die jährlich für alle Schulen verpflichtend stattfindende Lernstandserhebung KERMIT 9 in diesem Jahr nicht durchführen.
Schuljahr 2020/2021
Aufgrund der Corona-bedingten Schulschließungen konnten die Erhebungen nicht in gewohnter Weise durchgeführt werden. Vor dem Hintergrund der veränderten Bedingungen in den Schulen und dem großen Anteil an Fernunterricht war es jedoch sinnvoll, den Lernstand der Hamburger Schülerinnen und Schüler zu erheben. Aus diesem Grund hat das IfBQ die verplfichtende Testung LERNSTAND 5 entwickelt, mit dem die Kompetenzen in Deutsch Leseverstehen und Mathematik erhoben wurden.
Mit FLIP 7 hat das IfBQ ein flexibles freiwilliges Angebot geschaffen, mit dem die Lehrkräfte nach der langen Phase des Fernunterrichts möglichst flexibel diagnostische Informationen über ihre Schülerinnen und Schüler und für ihre Unterrichtsplanung erhalten konnten. Die Flexible Lernstandserhebung In Pandemiezeiten (FLIP 7) wurde an unserer Schule in allen 7. KLassen durchgeführt und umfasste die Testbereiche Deutsch-Leseverstehen und Mathematik.
KERMIT 8 und Lernstand 9 (statt KERMIT 9) konnten nach den Märzferien freiwillig nachgeholt werden, was an unserer Schule erfolgt ist.
Alle Ergebnisse wurden intern ausgewertet, wurden aber nicht für die Öffentlichkeit aufbereitet zur Verfügung gestellt. Ein Bezug zu bisherigen KERMIT-Ergebnissen war wegen der geringeren Standardisierung nicht möglich. -
Qualitätssiegel, Zertifikate, Auszeichnungen
Das Heisenberg-Gymnasium hat in den vergangenen Jahren mehrere Qualitätssiegel und Auszeichnungen erhalten. Sie stehen für die Schwerpunkte unserer Schule und haben über den Unterricht hinaus einen hohen Stellenwert. Das wird durch den "Blick von außen" bestätigt.
Welche Aktivitäten und Maßnahmen jeweils als Qualitätsnachweis anerkannt wurden, ist auf der Website des Heisenberg-Gymnasiums ausführlich dargestellt: -
NORDMETALL-Jugendstudie 2023
Die NORDMETALL-Jugendstudie 2023 legt eine umfassende Jugendstudie für Hamburg vor. Die Umfrage dokumentiert die Erwartungen junger Menschen kurz vor dem Abitur an Arbeit und Zukunft und stellt diese den Anforderungen von Unternehmerinnen und Unternehmern an potenzielle neue Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern gegenüber. Im vergangenen Jahr feierte die Jugendstudie in Schleswig-Holstein ihre Premiere. In Hamburg wurden von NORDMETALL nach Zustimmung der Behörde für Schule und Berufsbildung mehr als 1.100 Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen zehn bis 13 befragt, die an neun Gymnasien, sechs Stadtteilschulen und drei Beruflichen Gymnasien unterrichtet werden. Unsere Schule war eine dieser Schulen. https://www.nordmetall-jugendstudie.de/
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IQB-Bildungstrend 2022: Nationales Bildungsmonitoring auf Basis der Bildungsstandards der KMK
Das Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) in Berlin hat den Auftrag, zu überprüfen, inwieweit die von den Bundesländern vereinbarten Standards in deutschen Schulen erreicht werden. Dazu werden bundesweite Vergleichsstudien durchgeführt.
Im Frühjahr/Sommer 2022 nahmen Schüler:innen des Heisenberg-Gymnasiums an einer Studie des IQB teil, die dem Vergleich der Kompetenzen von Schüler:innen der 9. Jahrgangsstufe in den Fächern Deutsch, Englisch und Französisch in den einzelnen Ländern in der Bundesrepublik Deutschland diente (IQB-Bildungstrend 2022).
Der Ergebnisbericht zur Studie sowie die Berichte aller vorigen Studien können auf der Webseite des IQB heruntergeladen werden: https://www.iqb.hu-berlin.de/bt/BT2022/Bericht/
Rückmeldung zu den am HGH erzielten Ergebnissen: Schulspezifische Ergebnisrückmeldung Bildungstrend 2022
Auch im Jahr 2012 war das Heisenberg-Gymnasium eine der für die Vergleichsstudie ausgewählten Schulen in Hamburg. Informationen zum Ländervergleich sind unter diesem Link zu finden: www.iqb.hu-berlin.de/fdz/studies/IQB_LV_2012
Der folgende Link führt zur Rückmeldung an das Heisenberg-Gymnasium von 2012: IQB Schulspezifische Ergebnisrückmeldung.pdf
Schulstatistik
An dieser Stelle ist eine Übersicht zu finden, die die Entwicklung der Schülerzahl am Heisenberg-Gymnasium seit dem Schuljahr 2010/2011 darstellt. Weiterhin veröffentlichen wir die Informationen des Instituts für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung zur Sozialstruktur der Schülerschaft und zum Einzugsgebiet der Schule.
Entwicklung der Schülerzahl
Die Entwicklung der Schülerzahl wird jährlich zum Stichtag 15. September erfasst. Veränderungen im Verlauf des Schuljahres werden in der Übersicht nicht dargestellt. Entwicklung der Schülerzahl am Heisenberg-Gymnasium 2010 - 2025
Sozialstruktur und Einzugsgebiet
Die hier veröffentlichten Daten wurden vom IfBQ zur Verfügung gestellt. Zusammen mit dem Regionalen Bildungsatlas vermitteln sie einen guten Überblick der Schülerschaft des Heisenberg-Gymnasiums, auch im Vergleich zu anderen Schulen.
Schuljahr 2024/2025: Daten | Einzugsgebiet
Schuljahr 2023/2024: Daten | Einzugsgebiet
Schuljahr 2022/2023: Daten | Einzugsgebiet
Schuljahr 2021/2022: Daten | Einzugsgebiet
